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Raisonnement clinique et continuité des soins : AFEST

Raisonnement clinique, transmissions ciblées et SIIPS

F

Optimiser les transmissions écrites et orales par une action de formation en situation de travail.

Analyser ses pratiques pour améliorer les transmissions écrites et orales en valorisant le raisonnement clinique

  • La méthodologie des transmissions ciblées, support du raisonnement clinique : macrocibles, cibles (DAR), plan de soins, synthèses paramédicales intermédiaires en fonction des situations.
  • L'analyse du contenu des transmissions écrites sur dossiers de soins récents.
  • L'amélioration à partir de situations cliniques, du raisonnement clinique : logique intuitive, logique hypothéticodéductive.
Mieux transmettre en améliorant ses techniques de communication
  • Les fonctions opérationnelles et psychosociales des transmissions orales.
  • Le dossier de soins support des transmissions orales.
  • Les outils HAS : « Faire dire » et « SAED ».
  • Les interfaces entre professionnels à partir du dossier de soins.
Modéliser les transmissions pour faciliter la continuité des soins
  • L'articulation entre tous les outils de gestion des soins.
  • Le travail sur protocole.
  • Les liens avec les résultats, les recommandations et les données probantes.
  • La continuité des soins en équipe pluridisciplinaire.
  • La validation de la modélisation des transmissions.
  • Le sentiment d'efficacité et de sécurité des soignants.
Améliorer la pratique des transmissions à partir de l'élaboration groupale d'un plan d'amélioration avec indicateurs
  • La rédaction d’un compte-rendu suite à la modélisation avec le cadre de santé et l’équipe.
  • Les points forts et les pistes d’améliorations.
  • Le choix des actions d’amélioration.
  • La recherche de trois indicateurs consensuels pour permettre de mesurer les avancées du projet.
  • Analyse du contenu des transmissions écrites.
  • Apports théoriques et conceptuels.
  • Analyse réflexive et éthique de la pratique.
  • Réflexivité autour du raisonnement clinique.
  • Construction d'outils.

L’Action de Formation En Situation de Travail (AFEST) requiert une ingénierie spécifique. La formation débute par un incontournable diagnostic d’opportunité de l’AFEST, avec la direction des soins, le responsable formation, les cadres de santé. Elle sera réalisée ensuite dans le service de soins selon le parcours pédagogique négocié. Les stagiaires sont au travail. Le formateur Grieps est accompagné d'un infirmier relai détaché des soins qui sera l’accompagnateur AFEST. Il s'agit de renforcer les compétences transversales en raisonnement clinique mobilisées lors des transmissions pour les modéliser. La formation contribue aussi à renforcer le sentiment d'efficacité des soignants.

Les acquisitions théoriques pourront être soutenues par un module d'e-learning (1h30).

Voir aussi 

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Mise à jour le : 04/09/2020