Coordinateur soignant en EHPAD et SSIAD
Compétences visées
Exercer la fonction de coordinateur en EHPAD ou en SSIAD.
Objectifs et contenus
MODULE 1 : LES FONDAMENTAUX DE LA FONCTION DE COORDINATEUR
- Les données sociodémographiques.
- La politique de santé relative à la population âgée.
- Les établissements d’hébergement.
- Les services d’aide et de soins à domicile.
- Les concepts de base en gérontologie.
- Le référentiel de compétences.
- La fonction de coordination et le rôle de référent.
- La place et le rôle de l’IDEC dans l’équipe soignante, la collaboration avec le médecin-coordonnateur en EHPAD.
- Les différentes dimensions de l’exercice de l’IDEC.
- Le « prendre soin » de qualité en EHPAD et en SSIAD.
- Le projet d’accompagnement personnalisé et le plan d’aide personnalisé.
MODULE 2 : L’ENCADREMENT ET LE MANAGEMENT D’UNE ÉQUIPE
- L’encadrement et le management.
- Les styles et les modes de management.
- La conduite de projet et le management participatif.
- L’autonomie professionnelle et son développement.
- Le concept d’équipe.
- La motivation et ses leviers.
- L’accompagnement des professionnels.
- Les attitudes en communication.
- Les postures de l’IDEC.
- La contribution de l’IDEC à l’analyse des pratiques professionnelles.
- L’impact des styles de management sur :
- la motivation,
- les résultats,
- les relations humaines,
- l’autonomie et l’apprentissage.
- Les cinq fonctions de gestion :
- les ressources humaines,
- l’information,
- la communication,
- la qualité,
- les moyens.
MODULE 3 : LE PROJET PERSONNALISÉ, SES COMPOSANTES ET SES ACTEURS
- Le projet personnalisé, d’accueil et d’accompagnement, de soins de vie, de santé.
- La co-construction du projet avec le sujet et son aidant proche.
- La méthodologie du projet personnalisé et les outils.
- Les acteurs du projet.
- La place des proches.
- L’évaluation et le suivi du projet personnalisé.
- Les risques gérontologiques et leurs évaluations, en particulier le dépistage de la fragilité.
- L’entretien d’accueil.
- L’entretien de négociation du projet.
- Le soignant référent, la communication.
- Les impacts organisationnels.
Méthodes
- Apports cognitifs.
- Cas pratiques.
Personnes concernées
Coordinateur en EHPAD ou SSIAD ou amené à le devenir.
Valeur ajoutée de la formation
La formation est proposée en blended-learning. À distance, les participants bénéficient d’apports théoriques introductifs et d’apports méthodologiques. Les travaux intermodulaires permettent la validation de chaque module par des tests de connaissances, l’analyse documentaire et la rédaction de projets. En présentiel, un travail d’approfondissement est réalisé par l’analyse de situation. Un tutorat à distance est assuré auprès des participants inscrits. L’attestation de validation de la formation est obtenue par la validation de chaque module.
Pré-requis
» Au niveau du participant : être en possession d’un diplôme d’IDE.
» Au niveau institutionnel : concertation avec les responsables institutionnels et contractualisation (Institution, participant et formateur) sur le projet de formation, les objectifs à atteindre, la validation du dispositif de formation et d’évaluation.
Dispositif d'évaluation
- Les attentes des participants seront recueillies par le formateur lors du lancement de la formation et confrontées aux objectifs de formation.
- Les acquis / les connaissances seront évalués en début et en fin de formation par l’intermédiaire d’un outil proposé par le formateur (quiz de connaissances, questionnaire, exercice de reformulation, mise en situation…).
- La satisfaction des participants à l’issue de la formation sera évaluée lors d’un tour de table, le cas échéant en présence du commanditaire de la formation, et à l’aide d’un questionnaire individuel « à chaud » portant sur l’atteinte des objectifs, le programme de formation, les méthodes d’animation et la qualité globale de l’intervention.
- A distance de la formation : il appartiendra aux stagiaires d’analyser les effets de la formation sur les pratiques individuelles et collectives de travail , notamment lors de leur entretien professionnel. Des outils pourront être suggérés pendant la formation (plans d’action, préfiguration d’un plan d’amélioration des pratiques individuelles et collectives, grille de suivi personnalisé de mesure d’impact…).
FORMATION INTER & INTRA
RÉFÉRENT PÉDAGOGIQUE
BENCHARIF Khadra
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