Exercer une mission de référent
Compétences visées
Objectifs et contenus
- La carte mentale sur la notion de référent.
- Les missions communes des référents.
- Les activités propres à cette mission.
- Les compétences requises.
Animer un groupe de travail
- Les principes de la conduite de réunion.
- La gestion des différentes phases d’une réunion.
- Les trois fonctions-clés de l’animateur.
- Les méthodes et les outils de travail en groupe.
- Les techniques d’interactions avec le groupe et les facteurs de cohésion d’un groupe.
- Les styles d’animation.
- La mise en oeuvre de l’affirmation de soi.
- La gestion des phénomènes de groupe.
- Les bases d’une situation pédagogique.
- Les phases de l’apprentissage.
- Les besoins des adultes en apprentissage.
- La construction d’un projet de formation.
- La définition des compétences à acquérir.
- Les méthodes et outils pédagogiques.
Participer à l’élaboration de protocoles de soins
- L’analyse de l’existant.
- L’état des lieux des connaissances et des pratiques.
- L’élaboration du protocole, sa validation et son évaluation.
Participer ou concevoir un projet d’amélioration
- Les notions de projet intentionnel et de projet pragmatique.
- Les cinq fonctions-clés de la conduite de projet.
- Les étapes d’une démarche de projet.
- La rédaction des objectifs d’amélioration.
- Le plan d’actions et son échéancier.
- Les indicateurs de suivi.
Personnes concernées
Tout personnel des secteurs médicosocial et sanitaire qui est référent ou va devenir référent
Valeur ajoutée de la formation
La formation permet d’appréhender et de conforter le rôle de référent auprès des professionnels. Les méthodes pédagogiques proposées alternent entre acquisition de connaissances et analyse des pratiques des situations rencontrées, tout en s’appuyant sur les référentiels de la HAS et les recommandations de bonnes pratiques.
Pré-requis
Dispositif d'évaluation
- Les attentes des participants seront recueillies par le formateur lors du lancement de la formation et confrontées aux objectifs de formation.
- Les acquis / les connaissances seront évalués en début et en fin de formation par l’intermédiaire d’un outil proposé par le formateur (quiz de connaissances, questionnaire, exercice de reformulation, mise en situation…).
- La satisfaction des participants à l’issue de la formation sera évaluée lors d’un tour de table, le cas échéant en présence du commanditaire de la formation, et à l’aide d’un questionnaire individuel « à chaud » portant sur l’atteinte des objectifs, le programme de formation, les méthodes d’animation et la qualité globale de l’intervention.
- A distance de la formation : il appartiendra aux stagiaires d’analyser les effets de la formation sur les pratiques individuelles et collectives de travail , notamment lors de leur entretien professionnel. Des outils pourront être suggérés pendant la formation (plans d’action, préfiguration d’un plan d’amélioration des pratiques individuelles et collectives, grille de suivi personnalisé de mesure d’impact…).
FORMATION INTRA
Référence
MGTMC09A
Durée minimum conseillée
2 jours
Tarif Intra
Nous consulter
RÉFÉRENT PÉDAGOGIQUE
CASTELOT Anne-Sandrine
Formations qui peuvent vous intéresser
Référent en soins palliatifs
Développer un savoir-faire et un savoir-être pour se positionner dans la mission de référent en soins palliatifs et accompagnement en fin de vie.
3 jours
Référent chute
Développer une véritable politique de prévention et de gestion du risque de chute en établissement médicosocial et sanitaire.
4 jours
Référent Qualité et Sécurité
Identifier son rôle et assurer sa mission dans le dispositif qualité.
3 jours
