Formation en ligne : conception et animation
Compétences visées
Concevoir et animer une formation à distance.
Objectifs et contenus
Comprendre les principes cognitifs de l’apprentissage en ligne
- Les modalités de l’apprentissage en ligne.
- Les points-clés de l’apprentissage en ligne : ergonomie cognitive, attention, motivation…
- Les plateformes de formation : types, fonctionnalités.
- Le déploiement du modèle ADDIE en matière d’ingénierie.
- La scénarisation d’un parcours de formation à distance.
- Les activités d’apprentissage et d’évaluation en fonction des objectifs de formation.
- Les activités collaboratives : dispositifs, traces, outils de collaboration à distance.
- La scénarisation d’un support de formation : powerpoint, vidéos pédagogiques, podcast…
- La conception et la mise en ligne de quiz.
- L’usage de fonctionnalités intégrées : H5P, évaluation par les pairs dans Moodle…
- L’ingénierie de tutorat : champs et interventions tutorales.
- Le choix des outils de tutorat.
- Le positionnement du formateur/tuteur à distance.
- Les conditions de réussite d’un projet de formation à distance.
- Le tableau de bord de suivi d’un projet d’implantation/expérimentation.
Méthodes
- Apports cognitifs, méthodologiques et techniques.
- Jeu pédagogique.
- Ateliers d’appropriation.
Personnes concernées
Tout formateur dans le secteur de la santé.
Valeur ajoutée de la formation
Pré-requis
Dispositif d'évaluation
- Les attentes des participants seront recueillies par le formateur lors du lancement de la formation et confrontées aux objectifs de formation.
- Les acquis / les connaissances seront évalués en début et en fin de formation par l’intermédiaire d’un outil proposé par le formateur (quiz de connaissances, questionnaire, exercice de reformulation, mise en situation…).
- La satisfaction des participants à l’issue de la formation sera évaluée lors d’un tour de table, le cas échéant en présence du commanditaire de la formation, et à l’aide d’un questionnaire individuel « à chaud » portant sur l’atteinte des objectifs, le programme de formation, les méthodes d’animation et la qualité globale de l’intervention.
- A distance de la formation : il appartiendra aux stagiaires d’analyser les effets de la formation sur les pratiques individuelles et collectives de travail , notamment lors de leur entretien professionnel. Des outils pourront être suggérés pendant la formation (plans d’action, préfiguration d’un plan d’amélioration des pratiques individuelles et collectives, grille de suivi personnalisé de mesure d’impact…).
Ce qu'ils en disent
FORMATION INTER & INTRA
RÉFÉRENT PÉDAGOGIQUE
BRUN Marie-Frédérique
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