Patients insuffisants respiratoires chroniques, BPCO
Compétences visées
Améliorer l'accompagnement, la prise en charge et la qualité de vie de personnes vivant avec une maladie respiratoire, BPCO.
Objectifs et contenus
Clarifier le contexte des maladies respiratoires chroniques
- Les données épidémiologiques.
- Les facteurs de risques.
Actualiser les connaissances dans les maladies respiratoires
- Les connaissances en anatomophysiologie respiratoire :
- les différentes structures anatomiques, le fonctionnement physiologique,
- les explorations fonctionnelles respiratoires (repos, exercices),
- la classification des maladies respiratoires chroniques.
- La sémiologie en pneumologie :
- la toux, la dyspnée, la douleur thoracique…
- la particularité du sujet âgé.
Comprendre les principales pathologies pulmonaires obstructives
- La physiopathologie de la BPCO, asthme, dilatation des bronches.
- Les formes cliniques et particularités.
Maîtriser les orientations thérapeutiques
- Le traitement préventif, traitement médicamenteux.
- L’oxygénothérapie, la Ventilation Non Invasive…
Pratiquer la réadaptation respiratoire
- L’approche psychocomportementale.
- L’approche motivationnelle.
- La démarche éducative.
Évaluer les pratiques professionnelles en équipe pluriprofessionnelle
- La pratique réflexive.
- L’organisation du parcours de soins, la pertinence des soins.
- L’amélioration continue des résultats au regard de l’évolution de l’état de l’art.
Méthodes
- Apports théoriques.
- Vignettes cliniques.
- Vidéos cliniques.
- Analyse de pratiques professionnelles.
- Construction de plan d’actions, de grille d’impacts.
Personnes concernées
Médecin, pharmacien, professionnel paramédical et rééducateur.
Valeur ajoutée de la formation
La formation articule approche théorique et pratique. Elle inclut l’analyse de vignettes cliniques et des axes d’amélioration des pratiques pluriprofessionnelles favorables à la pertinence des prises en soins et à la sécurité des patients. En Inter, elle est animée par un médecin pneumologue formé à l’ETP.
À noter
Cette formation s’appuie sur les recommandations et référentiels suivants
- Guide du parcours de soins, Bronchopneumopathie chronique obstructive, Stratégie de transformation du système de santé. HAS, Assurance Maladie Sécurité Sociale, Juin 2014, Actualisation Novembre 2019, Janvier 2020.
- Insuffisance respiratoire chronique grave secondaire à un asthme. Guide maladie chronique. HAS, mis en ligne le 06 décembre 2018.
- Insuffisance respiratoire chronique grave de l’adulte secondaire à une bronchopneumopathie chronique obstructive. Guide maladie chronique. HAS, mis en ligne le 06 décembre 2018.
- Actes et prestations affection de longue durée n°14, asthme persistant sévère – insuffisance respiratoire chronique grave. HAS, actualisation novembre 2018.
- Insuffisance respiratoire chronique grave de l’adulte secondaire à une bronchopneumopathie chronique obstructive (BPCO). Guide des usagers. HAS, mis en ligne le 03 octobre 2007.
- HAS, Comment mettre en œuvre la réhabilitation respiratoire pour les patients ayant une bronchopneumopathie chronique obstructive, Mai 2014, p 8.
- HAS, Comment prévenir les ré-hospitalisations après une exacerbation de bronchopneumopathie chronique obstructive ?, Mai 2014, p 9.
- HAS, ALD 14 : insuffisance respiratoire chronique grave de l’adulte secondaire a une bronchopneumopathie chronique obstructive – actes et prestations – affection de longue durée, Octobre 2007, p.8.
Pré-requis
» Exercer auprès de patients insuffisants respiratoires chroniques.
Dispositif d'évaluation
- Les attentes des participants seront recueillies par le formateur lors du lancement de la formation et confrontées aux objectifs de formation.
- Les acquis / les connaissances seront évalués en début et en fin de formation par l’intermédiaire d’un outil proposé par le formateur (quiz de connaissances, questionnaire, exercice de reformulation, mise en situation…).
- La satisfaction des participants à l’issue de la formation sera évaluée lors d’un tour de table, le cas échéant en présence du commanditaire de la formation, et à l’aide d’un questionnaire individuel « à chaud » portant sur l’atteinte des objectifs, le programme de formation, les méthodes d’animation et la qualité globale de l’intervention.
- A distance de la formation : il appartiendra aux stagiaires d’analyser les effets de la formation sur les pratiques individuelles et collectives de travail , notamment lors de leur entretien professionnel. Des outils pourront être suggérés pendant la formation (plans d’action, préfiguration d’un plan d’amélioration des pratiques individuelles et collectives, grille de suivi personnalisé de mesure d’impact…).
Ce qu'ils en disent
FORMATION INTER & INTRA
RÉFÉRENT PÉDAGOGIQUE
ESNAULT Nadine
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Développer des compétences en ETP (Éducation Thérapeutique du Patient) telles que définies dans le décret de juillet 2013.
Présentiel
5 jours + 5 heures (e-learning)
