Psychiatrie : les fondamentaux
Compétences visées
Intégrer des connaissances de base pour l’exercice en psychiatrie.
Objectifs et contenus
Appréhender les fondements contextuels et conceptuels en psychiatrie
- L’histoire des soins en psychiatrie.
- L’organisation et le dispositif des soins en psychiatrie.
- Les représentations, la stigmatisation et les enjeux de la déstigmatisation des troubles psychiques.
- Les rappels historiques sur l’évolution du droit des patients en psychiatrie.
- Le cadre légal et les modalités concernant l’hospitalisation sous contrainte.
- Les données épidémiologiques prévalentes.
- L’accueil, la disponibilité, le respect.
- La déontologie et l’éthique du métier.
- La discrétion professionnelle, le secret professionnel partagé.
- La santé, la santé mentale, le soin et le rétablissement des personnes.
- L’approche intégrative de la construction de personnalité et découverte des courants théoriques majeurs : comportementalisme, neurosciences, systémie, psychanalyse.
- L’approche critique des outils de classification des maladies psychiatriques.
- Les fondamentaux de l’observation clinique et de la sémiologie psychiatrique.
- L’information et la communication.
- Le normal et le pathologique.
- L’approche théorique et critique des outils nosographiques.
- Les troubles anxieux.
- Les troubles de l’humeur.
- Les troubles psychotiques.
- Les troubles de la personnalité : états limites.
- Les troubles liés aux addictions.
- Les troubles de la personne âgée.
- Les fondamentaux de la relation.
- Les axiomes de la communication.
- L’approche du patient souffrant de troubles psychiques.
- La relation à l’épreuve des crises psychiques.
- Le travail en équipe pluridisciplinaire et la collaboration.
Méthodes
- Apports théoriques.
- Analyse des pratiques professionnelles.
- Exercices de simulation, jeux de rôles sur des points-clefs.
Personnes concernées
Personnel ASH, administratif, secrétariat, AMP, Travailleur social, Intervenant en Activités Physiques Adaptées, IDE, AS, tout soignant exerçant dans un milieu non-spécialisé en psychiatrie…
Valeur ajoutée de la formation
La formation complète et pragmatique permet à tout professionnel de mieux comprendre le patient atteint de troubles psychiques et ainsi mieux l’appréhender.
Pré-requis
Dispositif d'évaluation
- Les attentes des participants seront recueillies par le formateur lors du lancement de la formation et confrontées aux objectifs de formation.
- Les acquis / les connaissances seront évalués en début et en fin de formation par l’intermédiaire d’un outil proposé par le formateur (quiz de connaissances, questionnaire, exercice de reformulation, mise en situation…).
- La satisfaction des participants à l’issue de la formation sera évaluée lors d’un tour de table, le cas échéant en présence du commanditaire de la formation, et à l’aide d’un questionnaire individuel « à chaud » portant sur l’atteinte des objectifs, le programme de formation, les méthodes d’animation et la qualité globale de l’intervention.
- A distance de la formation : il appartiendra aux stagiaires d’analyser les effets de la formation sur les pratiques individuelles et collectives de travail , notamment lors de leur entretien professionnel. Des outils pourront être suggérés pendant la formation (plans d’action, préfiguration d’un plan d’amélioration des pratiques individuelles et collectives, grille de suivi personnalisé de mesure d’impact…).
Ce qu'ils en disent
FORMATION INTER & INTRA
RÉFÉRENT PÉDAGOGIQUE
VILLENEUVE Benjamin
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