Santé environnementale périnatale et petite enfance
Compétences visées
Connaître les liens entre santé et environnement pour prodiguer des conseils de prévention.
Objectifs et contenus
Comprendre les enjeux périnataux en santé environnementale
- La vulnérabilité maternofœtale et infantile vis-à-vis des polluants.
- L’épidémiologie : notions de bases, études récentes.
- La qualité de l’air intérieur : éléments de compréhension.
- L’alimentation : pesticides et additifs, ustensiles alimentaires.
- La qualité de l’eau.
- L’exposition au plomb, aux ondes électromagnétiques…
- Les cosmétiques : utilisation en période prénatale.
- Le cas particulier des jouets.
- Les labels : focus, éléments d’identification.
- Les familles de polluants et les conseils adaptés.
- L’élaboration de conseils pratiques, faciles à appliquer.
- Les fondamentaux de la communication : écoute, empathie.
- L’animation d’actions de prévention sur la thématique.
- La diffusion de conseils ludiques.
- Les bases de l’entretien motivationnel : l’alliance, l’engagement, la focalisation, la planification…
- La résistance au changement.
- Les changements de comportement et la prise en compte du développement durable.
- L’expérimentation de mises en scène.
Méthodes
- Quiz.
- Cas concrets.
- Situations simulées avec matériel de démonstration.
- Jeux de rôle.
- Mises en situations professionnelles.
Personnes concernées
Professionnel de santé périnatale, de la petite enfance.
Valeur ajoutée de la formation
À noter
Cette formation s’appuie sur les recommandations et référentiels suivants
- Ministères Écologie Énergie Territoires, Ministère de la Transition énergétique. Le plan national santé environnement (PNSE). Publié 24 janvier 2023.
- Ministère de la santé et de la prévention. Plan National Santé-Environnement 4 (PNSE 4) : « un environnement, une santé » (2021-2025).
- Ministère de la santé et de la prévention. Rapport de la commission des 1000 premiers jours. Publié septembre 2020.
- Santé publique France. Cohorte Elfe. L’étude Elfe a pour but de mieux connaître les facteurs (environnement, entourage familial, conditions de vie…) qui peuvent avoir une influence sur le développement physique et psychologique de l’enfant, sa santé et sa socialisation. Publié 22 avril 2019.
- Santé publique France. Etude de santé sur l’environnement, la biosurveillance, l’activité physique et la nutrition (Esteban), 2014-2016. Mis à jour le 6 septembre 2019.
- Les recommandations de l’Anses – Agence nationale de sécurité sanitaire de l’alimentation, de l’environnement et du travail.
- WECF France. Les fiches pratiques santé-environnement.
- Publications Inserm. PELAGIE (Perturbateurs Endocriniens : Étude Longitudinale sur les Anomalies de la Grossesse, l’Infertilité et l’Enfance). Cohorte de femmes enceintes : évaluation des conséquences des expositions professionnelles ou environnementales. Publication en 2022. Étude toujours en cours.
- Agence Européenne pour l’Environnement (AEE). « Vaincre le cancer – le rôle de l’environnement en Europe ». Rapport en ligne publié en juin 2022.
- Le Magueresse-Battistoni B, Vidal H, Naville D. Exposition maternelle aux polluants et altération de la santé métabolique à l’âge adulte [Impact of in utero exposure to pollutants on metabolic health in adults]. Med Sci (Paris). 2016 Jan;32(1):51-6. French. doi: 10.1051/medsci/20163201009. Epub 2016 Feb 5. PMID: 26850607.
Pré-requis
Dispositif d'évaluation
- Les attentes des participants seront recueillies par le formateur lors du lancement de la formation et confrontées aux objectifs de formation.
- Les acquis / les connaissances seront évalués en début et en fin de formation par l’intermédiaire d’un outil proposé par le formateur (quiz de connaissances, questionnaire, exercice de reformulation, mise en situation…).
- La satisfaction des participants à l’issue de la formation sera évaluée lors d’un tour de table, le cas échéant en présence du commanditaire de la formation, et à l’aide d’un questionnaire individuel « à chaud » portant sur l’atteinte des objectifs, le programme de formation, les méthodes d’animation et la qualité globale de l’intervention.
- A distance de la formation : il appartiendra aux stagiaires d’analyser les effets de la formation sur les pratiques individuelles et collectives de travail , notamment lors de leur entretien professionnel. Des outils pourront être suggérés pendant la formation (plans d’action, préfiguration d’un plan d’amélioration des pratiques individuelles et collectives, grille de suivi personnalisé de mesure d’impact…).
FORMATION INTRA
Référence
ECSME01A
Durée minimum conseillée
2 jours
Tarif Intra
Nous consulter
RÉFÉRENT PÉDAGOGIQUE
TRIZAC Hélène
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