Suicide : prévenir, accueillir et gérer la crise suicidaire
Compétences visées
Identifier, prévenir et gérer le risque suicidaire.
Objectifs et contenus
Appréhender les enjeux de santé publique en France dans la prévention du suicide
- L’instruction DGS du 6 juillet 2022 relative à la stratégie nationale de prévention du suicide.
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Le 5ème rapport de l’observatoire national du suicide, septembre 2022.
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Le dispositif VigilanS.
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Le numéro national de prévention du suicide : 3114.
- L’arrêté du 27 décembre 2018 relatif à la prise en charge de la souffrance psychique chez les jeunes.
- Les données épidémiologiques du suicide en France et dans le monde.
- Les mythes et représentations autour du suicide.
Comprendre et appréhender le processus suicidaire
- Le geste suicidaire : ses modalités, du risque à la crise suicidaire.
- La crise, la crise suicidaire : dynamique et évolution.
- L’épidémiologie du risque suicidaire : étapes de la vie, risques psychosociaux, événements de vie, antécédents personnels et familiaux, crises pandémiques.
Identifier les liens entre troubles psychopathologiques et acte suicidaire
- Les troubles dépressifs et le risque suicidaire : approche clinique et psychopathologique.
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Le geste suicidaire chez les personnes souffrant de psychose et/ou de troubles bipolaires.
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Les troubles de personnalité, les troubles addictifs, la conduite à risque et le geste suicidaire.
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Le risque suicidaire populationnel : enfants, adolescents, personnes vivant avec des troubles psychiques, femmes en post-partum, personnes âgées…
- La crise psychique et la fragilité ontologique : angoisse, facteurs(s) déclenchant(s), rupture de l’homéostasie, effondrement des stratégies d’adaptation, durcissement des mécanismes de défense, réminiscence de traumas anciens.
- La protection de la vulnérabilité psychique : de l’évaluation à l’hospitalisation.
Analyser les interactions entre le soignant et la personne suicidaire et/ou suicidante : approche réflexive
- La congruence entre le verbal et le non-verbal.
- La notion d’ambivalence.
- Les mécanismes de défense des soignants, les attitudes et contre-attitudes soignantes.
- L’éthique de l’accompagnement.
- Les situations cliniques vécues par les participants : analyse réflexive.
Apporter une aide à la personne suicidaire et/ou suicidante
- La visée diagnostique : Urgence, Danger, Risque (UDR).
- L’Outil COQ (Canada) : Comment, Où, Quand.
- Les écueils à éviter : banalisation, déni, fausse réassurance…
- La visée thérapeutique : modalités d’accompagnement et soutien psychologique face à la crise suicidaire (intervention en situation de crise suicidaire – Terra et Seguin).
Développer des pratiques de prévention et de postvention
- Le numéro d’appel 3114 : 7/7, 24h/24.
- Le dispositif VigilanS.
- Les méthodes du recontact : surveillance et veille clinique à distance du geste, temporalité du suivi.
- Les modalités de recontact : SMS, carte postale, courrier…
- L’outil Safety Plan (CHU Montpellier).
- La continuité et l’organisation des soins.
- Les psychothérapies structurées.
- Le soutien aux équipes et aux personnes endeuillées.
- L’accompagnement d’un évènement traumatique en milieu de travail.
Méthodes
- Apports théoriques avec des supports PowerPoint pour faciliter une intégration visuelle et auditive.
- Analyse des pratiques professionnelles.
- Exercices de simulation, jeux de rôles sur des points-clefs : approche du patient, situations de crise, relation et entretiens, débat éthique, médiation de groupes.
Personnes concernées
Tout professionnel de santé et du secteur médicosocial.
Valeur ajoutée de la formation
Cette formation s’inscrit dans les préconisations de la DGOS au titre des priorités de Santé Publique. Une appropriation des contenus, à partir de vignettes cliniques, permet aux stagiaires d’intégrer les différents niveaux d’évaluation de l’urgence de la crise suicidaire. De plus, un focus est fait sur la prévention (numéro d’appel 3114 et contacts en cas de crise) et la postvention : safety plan, rappel téléphonique…
Pré-requis
Dispositif d'évaluation
- Les attentes des participants seront recueillies par le formateur lors du lancement de la formation et confrontées aux objectifs de formation.
- Les acquis / les connaissances seront évalués en début et en fin de formation par l’intermédiaire d’un outil proposé par le formateur (quiz de connaissances, questionnaire, exercice de reformulation, mise en situation…).
- La satisfaction des participants à l’issue de la formation sera évaluée lors d’un tour de table, le cas échéant en présence du commanditaire de la formation, et à l’aide d’un questionnaire individuel « à chaud » portant sur l’atteinte des objectifs, le programme de formation, les méthodes d’animation et la qualité globale de l’intervention.
- A distance de la formation : il appartiendra aux stagiaires d’analyser les effets de la formation sur les pratiques individuelles et collectives de travail , notamment lors de leur entretien professionnel. Des outils pourront être suggérés pendant la formation (plans d’action, préfiguration d’un plan d’amélioration des pratiques individuelles et collectives, grille de suivi personnalisé de mesure d’impact…).
Ce qu'ils en disent
FORMATION INTER & INTRA
RÉFÉRENT PÉDAGOGIQUE
BOURELLE Jean-Michel
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