Thérapies Non-Médicamenteuses (TNM) : les fondamentaux
Compétences visées
Intégrer les Thérapies Non-Médicamenteuses dans l'accompagnement des personnes atteintes de troubles neurocognitifs.
Objectifs et contenus
Actualiser ses connaissances sur les troubles neurocognitifs majeurs et psychocomportementaux
- Les maladies neurodégénératives : définition et spécificités.
- Les troubles psychocomportementaux.
- Les outils d’évaluation : définition et usage (NPI-ES, échelle de Cohen-Mansfield, échelle de Cornell).
- Le plan national des pathologies neurodégénératives 2021-2022.
- Les recommandations : HAS, SFGG.
- Les TNM : définition, types et applications.
- La population cible et les bénéfices attendus.
- Les TNM intégrées aux projets de soins et de vie.
- L’implication multiprofessionnelle des interventions non-médicamenteuses.
- La place des TNM et dans le nouveau référentiel d’évaluation des ESSMS.
- Les attitudes de communication.
- La simplification des messages.
- La personnalisation et l’individualisation.
- Les attitudes de soins.
- La prise en compte des habitudes de vie.
- L’aide « à faire soi-même ».
- La reconnaissance des capacités préservées, des désirs, des centres d’intérêts de la personne.
- L’organisation des soins et l’instauration d’une « routine » rassurante.
- Le choix des interventions :
- les activités de la vie quotidienne,
- la cognition,
- l’activité motrice,
- la communication.
- Les interventions spécifiques en présence d’un risque de chute et en cas de dénutrition.
- La validation, la thérapie par réminiscence, les ateliers cognitifs.
- La stimulation sensorielle, le snoezelen, l’art-thérapie, la musicothérapie.
- L’implication des aidants.
Évaluer, faire évoluer et transmettre sa pratique
- La mise en place de fiches de suivi individuelles.
- L’évaluation des thérapies mises en place.
- La communication avec l’équipe pluridisciplinaire.
Méthodes
- Apports cognitifs.
- Ateliers pratiques.
- Simulation de situation.
Personnes concernées
Tout professionnel de santé travaillant en structure médicosociale accueillant les personnes âgées atteintes de troubles neurocognitifs.
Valeur ajoutée de la formation
Cette formation s’appuie sur l’analyse des pratiques à partir de situations concrètes apportées par les participants et les recommandations de bonnes pratiques. Elle met en œuvre une pédagogie active basée sur des mises en situation, jeux de rôle, ateliers pratiques.
Pré-requis
Dispositif d'évaluation
- Les attentes des participants seront recueillies par le formateur lors du lancement de la formation et confrontées aux objectifs de formation.
- Les acquis / les connaissances seront évalués en début et en fin de formation par l’intermédiaire d’un outil proposé par le formateur (quiz de connaissances, questionnaire, exercice de reformulation, mise en situation…).
- La satisfaction des participants à l’issue de la formation sera évaluée lors d’un tour de table, le cas échéant en présence du commanditaire de la formation, et à l’aide d’un questionnaire individuel « à chaud » portant sur l’atteinte des objectifs, le programme de formation, les méthodes d’animation et la qualité globale de l’intervention.
- A distance de la formation : il appartiendra aux stagiaires d’analyser les effets de la formation sur les pratiques individuelles et collectives de travail , notamment lors de leur entretien professionnel. Des outils pourront être suggérés pendant la formation (plans d’action, préfiguration d’un plan d’amélioration des pratiques individuelles et collectives, grille de suivi personnalisé de mesure d’impact…).
FORMATION INTRA
Référence
ECSPA08E
Durée minimum conseillée
2 jours
Tarif Intra
Nous consulter
RÉFÉRENT PÉDAGOGIQUE
GAILLARD Julie
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