Bien-être et reconnaissance au travail
Compétences visées
Développer santé et bien-être au travail pour soi et son équipe.
Objectifs et contenus
Avoir une vision partagée du bien-être et de la santé au travail
- Les représentations et vécus sur la qualité de vie et la santé au travail.
- Les définitions des concepts-clefs.
- Les stratégies de réussite individuelles pour préserver sa qualité de vie au travail.
- Les facteurs de risques psychosociaux en tant que cadre.
- Les pistes à développer pour se protéger des facteurs de risque ou les prévenir.
- L’engagement et son plan d’actions personnel pour un mieux-être au travail.
- La clairvoyance sur les objectifs et les résultats attendus.
- Les quatre dimensions du faire : vouloir faire, pouvoir faire, savoir-faire, faire avec.
- L’évaluation des résultats et l’évaluation du processus.
- Les éléments-clés à retenir pour un plan d’actions.
- La reconnaissance comme facteur de développement.
- Les signes de reconnaissance et la valorisation du travail.
- La reconnaissance des places, missions, besoins de chacun.
- La place accordée à la « discussion ».
- La reconnaissance : levier d’amélioration des conditions de travail et de la performance.
- La posture éthique du manager : impact sur la performance.
- Les éléments-clés pour un plan d’actions.
- L’écoute et la compréhension de la situation de l’agent ou du salarié.
- L’accompagnement et le soutien et/ou l’orientation de l’agent vers les ressources institutionnelles et/ou externes.
- Le dispositif de réintégration après une absence prolongée.
- Les éléments-clés pour un plan d’actions.
Méthodes
- Apports cognitifs et méthodologiques.
- Analyse de situation.
- Expérimentation.
Personnes concernées
Personnel de santé en situation d’encadrement.
Valeur ajoutée de la formation
Cette formation pose la condition « du soin » que l’on peut prendre de soi-même et de l’importance d’un « souci de l’autre » mobilisé vers l’équipe, pour qu’elle puisse, à son tour, être dans le « prendre soin » du patient. Elle s’appuie sur l’état de l’art relatif à cette problématique.
Pré-requis
Dispositif d'évaluation
- Les attentes des participants seront recueillies par le formateur lors du lancement de la formation et confrontées aux objectifs de formation.
- Les acquis / les connaissances seront évalués en début et en fin de formation par l’intermédiaire d’un outil proposé par le formateur (quiz de connaissances, questionnaire, exercice de reformulation, mise en situation…).
- La satisfaction des participants à l’issue de la formation sera évaluée lors d’un tour de table, le cas échéant en présence du commanditaire de la formation, et à l’aide d’un questionnaire individuel « à chaud » portant sur l’atteinte des objectifs, le programme de formation, les méthodes d’animation et la qualité globale de l’intervention.
- A distance de la formation : il appartiendra aux stagiaires d’analyser les effets de la formation sur les pratiques individuelles et collectives de travail , notamment lors de leur entretien professionnel. Des outils pourront être suggérés pendant la formation (plans d’action, préfiguration d’un plan d’amélioration des pratiques individuelles et collectives, grille de suivi personnalisé de mesure d’impact…).
FORMATION INTRA
Référence
RECRT04H
Durée minimum conseillée
3 jours
Tarif Intra
Nous consulter
RÉFÉRENT PÉDAGOGIQUE
CASTELOT Anne-Sandrine
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