Entretien dans la consultation d’annonce en cancérologie
Compétences visées
Analyser sa pratique et renforcer ses compétences pour l’entretien d’annonce en oncologie.
Objectifs et contenus
Identifier les problématiques posées dans sa pratique
- Les états généraux des patients, les plans cancers.
- Les droits des personnes malades : loi du 4 mars 2002.
- La place du dispositif d’annonce dans le Plan Cancer et, au-delà, l’accompagnement dans la durée.
- La démarche diagnostique.
- La situation d’annonce du diagnostic et ses modalités.
- L’approche réflexive à partir de cas cliniques vécus.
- L’hétérogénéité des situations : histoire naturelle de la maladie cancéreuse, différentes situations pathologiques rencontrées, différentes formes d’entrée dans la maladie.
- L’annonce, sa préparation : une interaction spécifique.
- Les différentes séquentialités pour le patient et pour le médecin.
- Les contenus de l’information : ses caractéristiques et leurs impacts émotionnels pour le patient.
- Les processus psychologiques à l’œuvre pour les différents acteurs.
- Les rôles complémentaires avant, pendant et après l’annonce : temps médical, temps soignant.
- Les différentes annonces du diagnostic, d’une rechute, d’une phase palliative.
- Les mécanismes d’adaptation psychologiques face à la maladie grave.
- Le concept de résilience : intérêts et limites.
- Le processus de deuil.
- Les enjeux éthiques de la relation de soins.
- Les places respectives et complémentaires des différents acteurs dans la retranscription de l’entretien d’annonce.
- La mise en place de groupes d’échanges entre pairs : approche éthique et soutien mutuel.
- Le partage des informations en interdisciplinarité.
- Le lien avec le médecin traitant.
- L’articulation des compétences.
- La complexité du travail d’articulation entre les professionnels.
Méthodes
- Quiz d’autoévaluation.
- Apports théoriques.
- Analyse de cas cliniques vécus.
- Analyse réflexive et éthique de pratiques pour le soutien des professionnels.
- Exercices de simulation suivie de débriefing.
Personnes concernées
Médecin, chirurgien, sage-femme, cadre de santé, infirmier.
Valeur ajoutée de la formation
La formation est orientée vers une approche psychologique du temps d’annonce. Elle intègre l’intervention de deux formateurs permettant un regard croisé complémentaire médecin/psychologue en interaction avec le questionnement des participants autour des enjeux psychiques dans les situations cliniques d’entretien.
À noter
Cette formation peut être éligible au DPC selon la règlementation en vigueur
- Le GRIEPS est enregistré comme ODPC (n°1378)
- En intra, ce thème pourra être déposé sur le site de l’ANDPC pour permettre aux professionnels concernés de satisfaire à leur obligation de DPC au titre des apports cognitifs. Compte tenu des contraintes de validation de l’ANDPC, nous serions en mesure de vous communiquer un numéro de programme DPC dans les trois mois après la contractualisation de la formation.
Cette formation s’appuie sur les recommandations et référentiels suivants
- Annonce et accompagnement du diagnostic d’un patient ayant une maladie chronique. Guide de maladie chronique, HAS, mis en ligne le 31 mars 2014.
- Plan Cancer 2014-2019.
- Évolution du dispositif d’annonce d’un cancer, institut national du cancer (INCa), sept. 2019.
-
Rapport annuel du plan cancer, 2020.
-
Arrêté du 24 décembre 2020 relatif au parcours de soins global après le traitement d’un cancer.
-
Stratégie décennale de lutte contre les cancers 2021-2030.
Pré-requis
» Exercer en cancérologie.
Dispositif d'évaluation
- Les attentes des participants seront recueillies par le formateur lors du lancement de la formation et confrontées aux objectifs de formation.
- Les acquis / les connaissances seront évalués en début et en fin de formation par l’intermédiaire d’un outil proposé par le formateur (quiz de connaissances, questionnaire, exercice de reformulation, mise en situation…).
- La satisfaction des participants à l’issue de la formation sera évaluée lors d’un tour de table, le cas échéant en présence du commanditaire de la formation, et à l’aide d’un questionnaire individuel « à chaud » portant sur l’atteinte des objectifs, le programme de formation, les méthodes d’animation et la qualité globale de l’intervention.
- A distance de la formation : il appartiendra aux stagiaires d’analyser les effets de la formation sur les pratiques individuelles et collectives de travail , notamment lors de leur entretien professionnel. Des outils pourront être suggérés pendant la formation (plans d’action, préfiguration d’un plan d’amélioration des pratiques individuelles et collectives, grille de suivi personnalisé de mesure d’impact…).
Ce qu'ils en disent
FORMATION INTER & INTRA
RÉFÉRENT PÉDAGOGIQUE
ESNAULT Nadine
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