Rééducation et réadaptation du patient parkinsonien
Compétences visées
Prendre en charge un patient atteint de la maladie de Parkinson.
Objectifs et contenus
Actualiser les connaissances sur la maladie de Parkinson
- La stimulation cérébrale profonde.
- La symptomatologie : signes initiaux, cardinaux, axiaux, signes associés, évolution.
- Les troubles moteurs et les troubles non-moteurs.
- Les incapacités et le handicap du patient.
- Les recommandations HAS.
- Le Plan Maladies NeuroDégénératives, la feuille de route des maladies neurodégénératives 2021-2022.
- Le problème du patient parkinsonien dans « la boucle » de la communication et ses conséquences au quotidien.
- La variabilité des symptômes : « phase ON et phase OFF ».
- Les troubles cognitifs et de l’attention dans la maladie de Parkinson.
- Les troubles de la parole et l’impact sur la communication.
- L’élaboration du Plan Personnalisé de Soin (PPS).
- Le passage de la prise en charge des troubles associés et déficiences à la prise en charge d’un patient atteint par une pathologie chronique.
- Le concept Bio-Psycho-Social.
- L’intérêt de l’éducation thérapeutique dans la prise en charge : quelle optique et comment ?
- La prise en compte des prises des médicaments lors de la rééducation.
- Le travail en interdisciplinarité, en transdisciplinarité et la coopération du patient et celle de sa famille.
- Les échelles spécifiques à la maladie de Parkinson : UPDRS et MDS-UPDRS, stade de Hoehn et Yahn, échelle d’activités de la vie quotidienne de Schwab et England, le MMPark, la PDQ39, le Well-being MAP et le FOGQ.
- Les échelles neuro-psy, d’humeur et d’apathie, qualité de vie, dyskinésie, déglutition, dysarthrie, Timed up and go.
- La posture caractéristique du parkinsonien, les troubles de la marche et le risque de chutes.
- Les fondamentaux de la rééducation et la réadaptation du patient parkinsonien.
- Les principes de la prise en charge en lien avec la neuroplasticité.
- La notion de « thérapeute coach ».
- Les recommandations de suivi.
- La boîte à outils actualisée à la disposition des rééducateurs en s’appuyant sur l’EBP (Evidence Base Practice) et les dernières recommandations.
- Les méthodes américaines validées scientifiquement.
- La micrographie : bilan et prise en charge.
- Les aides techniques spécifiques à la maladie de Parkinson.
- Les activités ludiques de rééducation, l’intérêt de la musique, du taï-chi.
- Les informations aux aidants : conseils, attitudes, points importants à identifier.
Méthodes
- Apports cognitifs.
- Vidéos cliniques.
- Analyse de pratiques professionnelles.
- Simulation de cas cliniques.
Personnes concernées
Tout professionnel de l’équipe de rééducation : kinésithérapeute, psychomotricien, ergothérapeute, orthophoniste, neuropsychologue, psychologue et enseignant en Activités Physiques Adaptées (EAPA)…
Valeur ajoutée de la formation
Cette formation interactive et engageante est animée par un formateur expert sur le sujet capable de vous donner des exemples concrets en lien avec votre pratique et capable de répondre à vos questions. Vous intégrerez de nouvelles connaissances efficacement et bénéficierez d’un partage d’expérience de chacun.
À noter
Cette formation s’appuie sur les recommandations et référentiels suivants
- Plan Maladies NeuroDégénératives – Rapport d’évaluation publié le 23.11.20, Ministère des solidarités et de la santé.
- Plan national : Maladie de Parkinson 2014-2019.
- Recommandations HAS, 2012, 2014, 2016, 2017 et 2022.
- Douleur dans la maladie de Parkinson, Douleur et analgésie, mars 2017.
- Guide du parcours de soins maladie de Parkinson, Septembre 2016.
- Maladie de Parkinson et syndromes apparentés : techniques et modalités de prise ne charge non médicamenteuse des troubles moteurs, Fiche Mémo, juin 2016.
Pré-requis
Dispositif d'évaluation
- Les attentes des participants seront recueillies par le formateur lors du lancement de la formation et confrontées aux objectifs de formation.
- Les acquis / les connaissances seront évalués en début et en fin de formation par l’intermédiaire d’un outil proposé par le formateur (quiz de connaissances, questionnaire, exercice de reformulation, mise en situation…).
- La satisfaction des participants à l’issue de la formation sera évaluée lors d’un tour de table, le cas échéant en présence du commanditaire de la formation, et à l’aide d’un questionnaire individuel « à chaud » portant sur l’atteinte des objectifs, le programme de formation, les méthodes d’animation et la qualité globale de l’intervention.
- A distance de la formation : il appartiendra aux stagiaires d’analyser les effets de la formation sur les pratiques individuelles et collectives de travail , notamment lors de leur entretien professionnel. Des outils pourront être suggérés pendant la formation (plans d’action, préfiguration d’un plan d’amélioration des pratiques individuelles et collectives, grille de suivi personnalisé de mesure d’impact…).
Ce qu'ils en disent
FORMATION INTER & INTRA
RÉFÉRENT PÉDAGOGIQUE
MERELLE Serge
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