Revue de la bibliographie – Formation en distanciel
Compétences visées
Réaliser une recherche bibliographique et une lecture critique des articles scientifiques.
Objectifs et contenus
Délimiter son sujet de recherche en soins
- La décomposition du sujet en concepts.
- Les liens logiques entre les mots-clés.
- Le choix de termes pour une recherche efficace.
- La formulation d’une première requête.
- Les différentes bases de données de la littérature scientifique.
- Les sites des revues.
- L’optimisation au besoin de la requête.
- La lecture critique d’article scientifique.
- Les références bibliographiques.
- L’utilisation des résultats d’une recherche.
Méthodes
- Méthodologie de la recherche bibliographique.
- Analyse documentaire.
Personnes concernées
Tout professionnel de santé impliqué dans la recherche paramédicale.
Valeur ajoutée de la formation
À noter
Cette formation s’appuie sur les recommandations et référentiels suivants
- Dispositions de la Loi « Jardé ». Version en vigueur du 31 décembre 2016 au 22 avril 2022.
- Dumez, H. (2016). Méthodologie de la recherche qualitative. Les 10 questions clés de la démarche compréhensive. Paris, Vuibert.
- HAS. Réunion de revue bibliographique ou journal club. DPC. Novembre 2017.
- Gagnon, M. Farley-Chevrie, F. (2018). Guide de la recherche documentaire. Publication sur OpenEdition Books, Montréal. DOI : 10.4000/books.pum.14204.
- Eymard-Simonian, C. Thuilier, O. (2020). La recherche en sciences paramédicales. (se) former à et par la recherche. Paris, Lamarre.
- HAS. Recherche documentaire. Novembre 2024. Site : https://www.has-sante.fr/jcms/p_3447546/fr/guide-methodologique-de-recherche-documentaire
Pré-requis
» Avoir accès aux bases de données.
Dispositif d'évaluation
- Les attentes des participants seront recueillies par le formateur lors du lancement de la formation et confrontées aux objectifs de formation.
- Les acquis / les connaissances seront évalués en début et en fin de formation par l’intermédiaire d’un outil proposé par le formateur (quiz de connaissances, questionnaire, exercice de reformulation, mise en situation…).
- La satisfaction des participants à l’issue de la formation sera évaluée lors d’un tour de table, le cas échéant en présence du commanditaire de la formation, et à l’aide d’un questionnaire individuel « à chaud » portant sur l’atteinte des objectifs, le programme de formation, les méthodes d’animation et la qualité globale de l’intervention.
- A distance de la formation : il appartiendra aux stagiaires d’analyser les effets de la formation sur les pratiques individuelles et collectives de travail , notamment lors de leur entretien professionnel. Des outils pourront être suggérés pendant la formation (plans d’action, préfiguration d’un plan d’amélioration des pratiques individuelles et collectives, grille de suivi personnalisé de mesure d’impact…).
FORMATION INTER & INTRA
RÉFÉRENT PÉDAGOGIQUE
PENNECOT Christelle
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