Inceste et climat incestuel : écouter, comprendre et accompagner
Compétences visées
Comprendre et accompagner les personnes victimes d'inceste dans une démarche de reconstruction.
Objectifs et contenus
Clarifier le cadre légal
- L’histoire sociale des violences sexuelles sur mineurs.
- Les caractéristiques des différentes formes de violences sexuelles.
- La loi et l’inceste dans le droit français, état des lieux CIIVISE.
Appréhender les mécanismes en jeux dans les familles incestueuses
- La définition de l’inceste.
- Les différentes formes d’inceste : par le père/beau-père, dans la fratrie, par la mère.
- Le climat incestuel et la notion d’emprise.
- Les autres formes d’inceste : grands-parents, oncles, tantes…
- L’inceste du deuxième type.
- L’inceste, « la fabrique de liens innommables ».
Comprendre l’impact de l’inceste et du climat incestuel sur le développement de l’enfant et la construction de l’identité à l’âge adulte
- L’identification des troubles dans le lien d’attachement.
- Les définitions du psychotraumatisme simple et du psychotraumatisme complexe.
- La clarification des troubles dissociatifs et les expressions symptomatiques.
Savoir engager une démarche d’accompagnement adaptée à son cadre de travail
- L’intérêt de l’approche centrée sur la personne dans l’accompagnement de la croissance post-traumatique.
- L’accueil des émotions et l’accompagnement de la capacité de régulation émotionnelle.
- La favorisation des ressources de l’enfant et la prévention du cycle répétition/revictimisation parle développement des compétences psychosociales.
Méthodes
- Apports conceptuels et législatifs.
- Récit de vie.
- Témoignages.
- Cas cliniques.
- Analyse de pratiques professionnelles.
Personnes concernées
Médecin, psychologue, psychomotricien, ergothérapeute, infirmier, aide-soignant, sophrologue, éducateur, famille d’accueil…
Valeur ajoutée de la formation
La formation est proposée par la SCIC « Force de vivre » qui développe cette approche au sein d’un tiers lieu d’inclusion sociale. Fruit de la rencontre de trois regards (professionnel, personne concernée et proche). Il s’agit de mettre en avant la nécessaire coopération de ceux-ci, dans un rapport où l’expérience de vie et le parcours sont valorisés, au même titre que les connaissances et l’expérience du professionnel du soin. Le GRIEPS est particulièrement fier de ce partenariat.
À noter
Voir le site de notre partenaire : Force de vivre
Cette formation s’appuie sur les recommandations et référentiels suivants
- Haute Autorité de Santé. (s.d.). Maltraitances sexuelles intrafamiliales – Mieux repérer l’inceste. HAS.
- République Française. (2024, 18 mars). Loi n° 2024-219 visant à protéger les enfants des violences intrafamiliales et de l’inceste. Journal officiel de la République française.
- République Française. (2021, 21 avril). Loi n° 2021-478 visant à protéger les mineurs des crimes et délits sexuels et de l’inceste. Journal officiel de la République française.
- République Française. (s.d.). Code pénal – Articles 222-23-2, 222-23-3 et 222-29-3.
Pré-requis
Dispositif d'évaluation
- Les attentes des participants seront recueillies par le formateur lors du lancement de la formation et confrontées aux objectifs de formation.
- Les acquis / les connaissances seront évalués en début et en fin de formation par l’intermédiaire d’un outil proposé par le formateur (quiz de connaissances, questionnaire, exercice de reformulation, mise en situation…).
- La satisfaction des participants à l’issue de la formation sera évaluée lors d’un tour de table, le cas échéant en présence du commanditaire de la formation, et à l’aide d’un questionnaire individuel « à chaud » portant sur l’atteinte des objectifs, le programme de formation, les méthodes d’animation et la qualité globale de l’intervention.
- A distance de la formation : il appartiendra aux stagiaires d’analyser les effets de la formation sur les pratiques individuelles et collectives de travail , notamment lors de leur entretien professionnel. Des outils pourront être suggérés pendant la formation (plans d’action, préfiguration d’un plan d’amélioration des pratiques individuelles et collectives, grille de suivi personnalisé de mesure d’impact…).
FORMATION INTER & INTRA
RÉFÉRENT PÉDAGOGIQUE
VILLENEUVE Benjamin
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