Aromathérapie dans les soins
Compétences visées
Mettre en œuvre une aromathérapie pratique et sécurisée lors des soins en structure de soins, en établissement médicosocial.
Objectifs et contenus
Définir ce qu’est une « huile essentielle »
- L’histoire des plantes aromatiques :
- la chronologie et les dates à travers les pays et les cultures,
- l’utilisation : alimentation, rites religieux, médecine…
- La définition de l’aromathérapie : essence, huile essentielle (HE).
- Les critères de choix des huiles essentielles.
- La conservation des huiles essentielles.
- Les principales voies d’administration :
- la diffusion,
- le bain aromatique,
- le massage aromatique.
- Les mécanismes d’action.
Connaître les indications des huiles essentielles
- Les différentes indications thérapeutiques des huiles essentielles :
- l’angoisse et l’anxiété : camomille noble…
- le stress : camomille romaine, lavande…
- le sommeil : bigaradier…
- Les mélanges possibles de plusieurs huiles.
- Les précautions d’emplois, limites, toxicité et contre-indications.
- Les différentes demandes des patients, des prescripteurs : pour qui ? pour quoi ? pour quoi faire ? où ? comment ? quand ?
- L’adaptation de la technique à la demande.
- L’évaluation de sa pratique.
Analyser les situations cliniques pour mettre en œuvre l’aromathérapie
- La différenciation des pratiques en fonction des indications et des objectifs à atteindre :
- le bain aromatique,
- l’application cutanée,
- le massage.
Méthodes
Personnes concernées
Professionnel soignant : cadre de santé, infirmier, aide-soignant…
Valeur ajoutée de la formation
Cette formation permet de mettre en œuvre une pratique innovante et alternative en matière de soins. Nos formateurs sont tous titulaires d’un diplôme reconnu scientifiquement (faculté de pharmacie).
À noter
- Décret n°2004-802 du 29 juillet 2004, relatif aux actes et règles professionnels du code de la santé publique : La recherche de réponses adaptées et notamment la place de la stimulation des sens dans les interventions de soins.
- Charte du Patient Hospitalisé (circulaire DGS n° 95-22 du 6 mai 1995) : « La prise en compte de la dimension douloureuse physique et psychologique des patients et le soulagement de la souffrance doivent être une préoccupation constante de tous les intervenants ».
- Plan douleur en cours.
Pré-requis
Dispositif d'évaluation
- Les attentes des participants seront recueillies par le formateur lors du lancement de la formation et confrontées aux objectifs de formation.
- Les acquis / les connaissances seront évalués en début et en fin de formation par l’intermédiaire d’un outil proposé par le formateur (quiz de connaissances, questionnaire, exercice de reformulation, mise en situation…).
- La satisfaction des participants à l’issue de la formation sera évaluée lors d’un tour de table, le cas échéant en présence du commanditaire de la formation, et à l’aide d’un questionnaire individuel « à chaud » portant sur l’atteinte des objectifs, le programme de formation, les méthodes d’animation et la qualité globale de l’intervention.
- A distance de la formation : il appartiendra aux stagiaires d’analyser les effets de la formation sur les pratiques individuelles et collectives de travail , notamment lors de leur entretien professionnel. Des outils pourront être suggérés pendant la formation (plans d’action, préfiguration d’un plan d’amélioration des pratiques individuelles et collectives, grille de suivi personnalisé de mesure d’impact…).
Ce qu'ils en disent
FORMATION INTER & INTRA
RÉFÉRENT PÉDAGOGIQUE
BONN-LOUE Sophie
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